VEX GO Lab 2 Mars Rover Surface Operations လမ်းညွှန်လက်စွဲ

STEM Labs များသည် VEX GO နှင့် စီစဉ်ခြင်း၊ သင်ကြားခြင်းနှင့် အကဲဖြတ်ခြင်းအတွက် အရင်းအမြစ်များ၊ ပစ္စည်းများနှင့် အချက်အလက်များကို ပံ့ပိုးပေးခြင်းအတွက် အွန်လိုင်းဆရာ၏လက်စွဲအဖြစ် ဆောင်ရွက်ပါသည်။ Lab Image Slideshow များသည် ဤပစ္စည်းအတွက် ကျောင်းသားမျက်နှာချင်းဆိုင်သော အဖော်များဖြစ်သည်။

ပန်းတိုင်

VEXcode GO ပရောဂျက်ကို ဖန်တီးခြင်းနှင့် စတင်ခြင်း။
Code Base 2.0 ကိုတည်ဆောက်ခြင်း – LED Bumper Top
VEXcode GO တွင် ဦးနှောက်ကို တက်ဘလက် သို့မဟုတ် ကွန်ပျူတာနှင့် ချိတ်ဆက်ခြင်း။
VEXcode GO တွင် ပရောဂျက်များကို သိမ်းဆည်းခြင်းနှင့် အမည်ပေးခြင်း
ပရောဂျက်တစ်ခုသို့ VEXcode GO ဘလောက်များကိုထည့်ခြင်း။

VEX GO - Mars Rover-Surface Operations - Lab 2 - စုဆောင်းပြီး မြှုပ်နှံထားသော မစ်ရှင်

ဤဓာတ်ခွဲခန်းတွင် Drivetrain ပိတ်ဆို့ခြင်း၊ VEXcode လုပ်ကွက်များတွင် ပါရာမီတာများကို ပြောင်းလဲခြင်းနှင့် VEXcode GO တွင် စတင်ခြင်း/ရပ်တန့်ခြင်း ပရောဂျက်များ ပါဝင်ပါသည်။

ရည်ရွယ်ချက် (များ)

ခိုင်းစေသောအပြုအမူများဖြင့် VEXcode GO ပရောဂျက်ကို ဖော်ဆောင်ခြင်း။
အလုပ်ပြီးမြောက်ရန်အတွက် Code Base အပြုအမူများကို ဆက်သွယ်ခြင်း။

လှုပ်ရှားမှု

Engage အပိုင်းတွင် ပရောဂျက်တစ်ခုတည်ဆောက်ရန် ဆရာကို လိုက်နာပါ။ Play တွင် s စုဆောင်းရန် ပရောဂျက်များကို ဖန်တီးပါ။amples

Engage နှင့် Play ကဏ္ဍများအတွင်း Code Base လှုပ်ရှားမှုများကို ဖော်ပြပါ။

အကဲဖြတ်ခြင်း။

s နှစ်ခုကိုစုဆောင်းရန် Drivetrain လုပ်ကွက်များဖြင့်ပရောဂျက်တစ်ခုဖန်တီးပါ။ampPlay အပိုင်း 1 တွင် les
တတိယ s ကိုစုဆောင်းရန် ပရောဂျက်သို့ထည့်ပါ။ampPlay အပိုင်း 2 တွင် le

ပရောဂျက်များကို သရုပ်ပြပြီး Share တွင် ဘလောက်အမှာစာ ဆွေးနွေးပါ။

ပန်းတိုင်များနှင့် စံနှုန်းများ

VEX GO STEM Labs များကို အကောင်အထည်ဖော်ခြင်း။
STEM Labs များသည် VEX GO အတွက် အွန်လိုင်းဆရာ၏လက်စွဲအဖြစ် ဒီဇိုင်းထုတ်ထားပါသည်။ ပုံနှိပ်ဆရာ၏လက်စွဲကဲ့သို့ပင်၊ STEM Labs ၏ ဆရာမျက်နှာစာအကြောင်းအရာသည် VEX GO ဖြင့် စီစဉ်၊ သင်ကြားရန်နှင့် အကဲဖြတ်ရန်အတွက် လိုအပ်သော အရင်းအမြစ်များ၊ ပစ္စည်းများနှင့် အချက်အလက်အားလုံးကို ပံ့ပိုးပေးပါသည်။ Lab Image Slideshow များသည် ဤပစ္စည်းအတွက် ကျောင်းသားများကို ရင်ဆိုင်နေရသော အဖော်ဖြစ်သည်။ သင့်စာသင်ခန်းတွင် STEM Lab ကို အကောင်အထည်ဖော်ပုံနှင့်ပတ်သက်သော အသေးစိတ်အချက်အလက်များအတွက်၊ တွင် ကြည့်ရှုပါ။ VEX GO STEM Labs ဆောင်းပါးကို အကောင်အထည်ဖော်ခြင်း။.

ပန်းတိုင်

ကျောင်းသားများ လျှောက်ထားမည်ဖြစ်သည်။

Code Base ကို ရှေ့သို့၊ နောက်သို့ ရွေ့သွားစေသည့် VEXcode GO ပရောဂျက်ကို ဖန်တီးပြီး စတင်နည်း။

Code Base drive ပါရှိသော ပရောဂျက်တစ်ခုကို ဖန်တီးပြီး ဆိုက်များစွာကို မည်သို့စမ်းသပ်ရမည်နည်း။
စိန်ခေါ်မှုတစ်ခုကိုဖြေရှင်းရန် ပရောဂျက်တစ်ခုဖန်တီးရန် မှန်ကန်သောအစီအစဥ်ဖြင့် Drivetrain လုပ်ကွက်များ။

ကျောင်းသားများက အဓိပ္ပါယ်ဖော်ကြလိမ့်မည်။

Code Base နှင့် VEXcode GO ဖြင့် စိန်ခေါ်မှုတစ်ခုကို ဖြေရှင်းနည်း။

ကျောင်းသားများ ကျွမ်းကျင်လာမည်။

Code Base 2.0 - LED Bumper Top ကိုတည်ဆောက်ရန် တည်ဆောက်လမ်းညွှန်ချက်များကို အသုံးပြုခြင်း။

VEXcode GO တွင် ဦးနှောက်ကို တက်ဘလက် သို့မဟုတ် ကွန်ပျူတာနှင့် ချိတ်ဆက်ခြင်း။
VEXcode GO တွင် ပရောဂျက်များကို သိမ်းဆည်းခြင်းနှင့် အမည်ပေးခြင်း။
ပရောဂျက်တစ်ခုသို့ VEXcode GO ဘလောက်များကိုထည့်ခြင်း။
ပရောဂျက်တစ်ခုတွင် လုပ်ကွက်များကို စီစစ်ခြင်း။
တိကျသောတည်နေရာသို့ Code Base drive ရှိရန် ပရောဂျက်တစ်ခုတွင် Drivetrain ပိတ်ဆို့မှုများကို အသုံးပြုခြင်း။

VEXcode blocks များတွင် ဘောင်များကို ပြောင်းလဲခြင်း။
VEXcode GO တွင် ပရောဂျက်တစ်ခုကို စတင်ခြင်းနှင့် ရပ်တန့်ခြင်း။

ကျောင်းသားတွေ သိလိမ့်မယ်။

သိပ္ပံပညာရှင်များသည် အာကာသယာဉ်များကို စုဆောင်းမြှုပ်နှံရန် မည်သို့အသုံးပြုကြသနည်း။ampအင်္ဂါဂြိုဟ်ပေါ်တွင် အချိန်နှင့်အမျှ ပြောင်းလဲမှုများကို လေ့လာရန်အတွက် အနာဂတ်တွင် စုဆောင်းရန်အတွက် မြေနှင့်ကျောက်များ
စိန်ခေါ်မှုတစ်ခုကိုဖြေရှင်းရန် Code Base ဖြင့် VEXcode GO ကိုအသုံးပြုနည်း။

ရည်ရွယ်ချက် (များ)

ရည်ရွယ်ချက်

ကျောင်းသားများသည် စိန်ခေါ်မှုတစ်ခုကို ပြီးမြောက်ရန်အတွက် အပြုအမူများကို အစဉ်လိုက်လုပ်ဆောင်သည့် VEXcode GO ပရောဂျက်ကို တီထွင်မည်ဖြစ်သည်။

ကျောင်းသားများသည် အလုပ်တစ်ခုကို ပြီးမြောက်ရန်အတွက် Code Base မှ ပြီးမြောက်ရန် လိုအပ်သည့် စကားလုံးများနှင့် အမူအရာများမှတစ်ဆင့် အပြုအမူများကို ဆက်သွယ်ပေးလိမ့်မည်။

လှုပ်ရှားမှု

Engage အပိုင်းတွင် ကျောင်းသားများသည် ပထမအကြိမ်ကို စုဆောင်းပြီး “မြှုပ်နှံရန်” ပရောဂျက်တစ်ခုကို တည်ဆောက်စဉ်တွင် ကျောင်းသားများသည် ဆရာနှင့်အတူ လိုက်ကြမည်ဖြစ်သည်။ampအတူတူ။ Play အပိုင်း 1 တွင် ကျောင်းသားများသည် s နှစ်ခုစုဆောင်းရန် Code Base drive ပါရှိသော VEXcode GO ပရောဂျက်တစ်ခုကို ဖန်တီးပြီး စမ်းသပ်မည်ဖြစ်သည်။amples Play အပိုင်း 2 တွင်၊ Code Base သည် တတိယမြောက်တစ်ခုကို စုဆောင်းရန် ၎င်းတို့၏ ပရောဂျက်တွင် ပေါင်းထည့်မည်ဖြစ်သည်။ampလဲ့ ကျောင်းသားများသည် s ကိုစုဆောင်းရန် Code Base မောင်းနှင်သည့်အမှာစာအား ရွေးချယ်နိုင်သည်။amples

ကျောင်းသားများသည် Code Base ကဲ့သို့ စုဆောင်းရန်အတွက် မောင်းနှင်ရန်အတွက် ရှေ့၊ နောက်သို့ ရွေ့လျားပုံတို့ကို ဖော်ပြပါမည်။ample က Engage အတွင်းမှာ ပရောဂျက်တစ်ခုဆောက်တယ်။ Play ကဏ္ဍများတွင် ကျောင်းသားများသည် အများအပြားကိုစုဆောင်းရန် Code Base ကို မည်သို့ရွှေ့ရမည်ကို ဖော်ပြပါမည်။amples နှင့် ၎င်းတို့၏ ပရောဂျက်များသို့ ထည့်လိုက်သည်နှင့် ၎င်းတို့ကို အခြေခံသို့ ပြန်ပို့ပါ။

အကဲဖြတ်ခြင်း။

ကျောင်းသားများသည် အင်္ဂါဂြိုဟ်မြေဆီလွှာနှစ်ခုကို စုဆောင်းရန်အတွက် Code Base ကိုရွှေ့ရန် Drivetrain blocks များကို အောင်မြင်စွာ စီစဥ်ထားသည့် ပရောဂျက်တစ်ခုကို ဖန်တီးမည်ဖြစ်သည်။ampPlay အပိုင်း 1 တွင် les ။ ပလေး အပိုင်း 2 တွင်၊ ကျောင်းသားများသည် Code Base စုဆောင်းရရှိရန် ၎င်းတို့၏ ပရောဂျက်များသို့ အောင်မြင်စွာ ပေါင်းထည့်သွားပါမည်။ampလဲ့ Share တွင် ကျောင်းသားများသည် ၎င်းတို့၏ ပရောဂျက်များကို သရုပ်ပြနိုင်ပြီး စိန်ခေါ်မှုကို ပြီးမြောက်ရန် ပရောဂျက်ရှိ ဘလောက်များကို မည်ကဲ့သို့ အမိန့်ပေးသည်ကို ဆွေးနွေးနိုင်ပါသည်။

Mid-Play Break တွင်၊ ကျောင်းသားများသည် ၎င်းတို့၏ ပရောဂျက်ရှိ ဘလောက်များကို မည်ကဲ့သို့ အမိန့်ပေးသည်ကို ဆွေးနွေးပါမည်။ မျှဝေခြင်းကဏ္ဍတွင်၊ ကျောင်းသားများသည် Code Base ရွေ့လျားပုံကိုပြသရန် စကားလုံးများနှင့် လက်ဟန်များကို အသုံးပြု၍ ၎င်းတို့၏ပရောဂျက်များကို ဆွေးနွေးကြသည်။

စံချိန်စံညွှန်းများနှင့်ချိတ်ဆက်မှုများ

Showcase စံနှုန်းများ

ကွန်ပျူတာသိပ္ပံ သင်ကြားရေးအသင်း (CSTA)၊
CSTA 1A-AP-10- အကြံဥာဏ်များဖော်ပြရန် သို့မဟုတ် ပြဿနာတစ်ခုကို ဖြေရှင်းရန်အတွက် ပရိုဂရမ်များကို အစီအစဥ်များနှင့် ရိုးရှင်းသော လှည့်ကွက်များဖြင့် ဖော်ဆောင်ပါ။
စံနှုန်းကို မည်သို့အောင်မြင်သည်- Play ကဏ္ဍ လှုပ်ရှားမှုများတွင် ကျောင်းသားများသည် ကုဒ်အခြေခံကို စုဆောင်းရန်အတွက် မောင်းနှင်ရန် VEXcode GO ပရောဂျက်တစ်ခုကို တည်ဆောက်ပါမည်။ampGO Field တစ်ခုရှိ မတူညီသောနေရာသုံးခုမှ les များကို "မြှုပ်နှံရန်" အခြေစိုက်စခန်းသို့ ပြန်သွားပါ။ ကျောင်းသားများသည် ၎င်းတို့၏ ပရောဂျက်ရှိ command များကို စီစဥ်ထားရန် လိုအပ်ပြီး Code Base သည် တည်နေရာသို့ မောင်းနှင်သွားပြီး s ကို စုဆောင်းနိုင်စေရန်၊ample သည် အခြေသို့ ပြန်သွားကာ s ကို သင်္ဂြိုဟ်သည်။ampလဲ့ မျှဝေခြင်းကဏ္ဍတွင်၊ ကျောင်းသားများသည် ၎င်းတို့၏ VEXcode GO ပရောဂျက်များကို မည်သို့တည်ဆောက်ပုံအကြောင်း ဆွေးနွေးကြပြီး ပရောဂျက်များကို စိန်ခေါ်မှု၏ပန်းတိုင်ကိုအောင်မြင်ရန် ညွှန်ကြားချက်များကို ဆက်တိုက်လုပ်ဆောင်နိုင်သည့် နည်းလမ်းများစွာရှိကြောင်း သိရှိနိုင်ရန် အခြားအုပ်စုများနှင့် ပရောဂျက်များကို နှိုင်းယှဉ်ပါမည်။

Showcase စံနှုန်းများ

Common Core State Standards (CCSS)
CCSS.ELA-LITERACY.L.3.6- နေရာဒေသနှင့် ကာလအပိုင်းအခြားဆိုင်ရာ ဆက်ဆံရေးကို အချက်ပြသည့်အရာများ အပါအဝင် တိကျသောအဆင့်-သင့်လျော်သော စကားပြောဆိုမှု၊ ယေဘူယျပညာရေးနှင့် ဒိုမိန်း-သီးသန့်စကားလုံးများနှင့် စကားစုများကို ရယူပြီး အသုံးပြုပါ။
မည်ကဲ့သို့ စံနှုန်းကို အောင်မြင်ခဲ့သည်- ကျောင်းသားများသည် ဓာတ်ခွဲခန်း၏ Engage and Play ကဏ္ဍများတွင် VEXcode GO ပရောဂျက်များကို တည်ဆောက်ခြင်းဖြင့် spatial language ကိုအသုံးပြု၍ ရည်ရွယ်ထားသော Code Base ၏ လှုပ်ရှားမှုကို ဖော်ပြပါမည်။ Mid-Play Break တွင်၊ ကျောင်းသားများသည် Code Base ကို စုဆောင်းပြီး မြှုပ်နှံရန်အတွက် လှုပ်ရှားမှုများကို စီစဥ်ထားပုံကို ဆွေးနွေးပါမည်။amples မျှဝေခြင်းကဏ္ဍတွင်၊ ၎င်းတို့သည် စိန်ခေါ်မှုကိုပြီးမြောက်ရန် Code Base ရွှေ့ရန် အခြားအဖွဲ့များနှင့် နှိုင်းယှဉ်ပါက ၎င်းတို့၏ပရောဂျက်တွင် ပြောင်းရွှေ့ရန် Code Base ကို မည်သို့ကုဒ်လုပ်ထားသည်ကို ဖော်ပြပါမည်။

အနှစ်ချုပ်

လိုအပ်သောပစ္စည်းများ

အောက်ဖော်ပြပါသည် VEX GO Lab ပြီးမြောက်ရန် လိုအပ်သော ပစ္စည်းအားလုံး၏ စာရင်းဖြစ်သည်။ ဤပစ္စည်းများတွင် ကျောင်းသားမျက်နှာစာ ပစ္စည်းများအပြင် ဆရာအတတ်သင်ကူညီရေးပစ္စည်းများလည်း ပါဝင်သည်။ VEX GO Kit တစ်ခုစီတွင် ကျောင်းသားနှစ်ဦးကို ခန့်အပ်ရန် အကြံပြုထားသည်။

အချို့သော Labs များတွင်၊ ဆလိုက်ရှိုးဖော်မတ်ဖြင့် သင်ကြားရေးအရင်းအမြစ်များသို့ လင့်ခ်များ ပါရှိပါသည်။ ဤဆလိုက်များသည် သင့်ကျောင်းသားများအတွက် အကြောင်းအရာနှင့် လှုံ့ဆော်မှုများကို ပံ့ပိုးပေးနိုင်ပါသည်။ ဓာတ်ခွဲခန်းတစ်လျှောက်လုံး အကြံပြုချက်များနှင့်အတူ ဆလိုက်များကို အကောင်အထည်ဖော်ရန် ဆရာများအား လမ်းညွှန်ပေးပါမည်။ ဆလိုက်များအားလုံးကို တည်းဖြတ်နိုင်ပြီး ကျောင်းသားများအတွက် ပရိုဂရမ် သို့မဟုတ် ဆရာအရင်းအမြစ်အဖြစ် အသုံးပြုနိုင်သည်။ Google Slides ကို တည်းဖြတ်ရန်၊ သင့်ကိုယ်ပိုင် Drive ထဲသို့ မိတ္တူကူးပြီး လိုအပ်သလို တည်းဖြတ်ပါ။

Labs ကို အဖွဲ့ငယ်ပုံစံဖြင့် အကောင်အထည်ဖော်ရာတွင် အထောက်အကူပြုရန် အခြားသော တည်းဖြတ်နိုင်သော စာရွက်စာတမ်းများ ထည့်သွင်းထားပါသည်။ သင့်စာသင်ခန်း၏ လိုအပ်ချက်များနှင့်အညီ အလုပ်စာရွက်များကို ပရင့်ထုတ်ပါ သို့မဟုတ် မိတ္တူကူးပြီး တည်းဖြတ်ပါ။ ထွample ဒေတာ စုဆောင်းခြင်း စာရွက် တပ်ဆင်မှုများကို အချို့သော စမ်းသပ်မှုများ အတွက် အပြင် မူရင်း ဗလာ မိတ္တူ ကိုပါ ထည့်သွင်း ထားသည်။ ၎င်းတို့သည် စနစ်ထည့်သွင်းရန် အကြံပြုချက်များကို ကမ်းလှမ်းသော်လည်း၊ ဤစာရွက်စာတမ်းများအားလုံးကို သင့်စာသင်ခန်းနှင့် သင့်ကျောင်းသားများ၏ လိုအပ်ချက်များနှင့်အညီ အကောင်းဆုံးပြင်ဆင်နိုင်သည်။

ပစ္စည်းများ	ရည်ရွယ်ချက်	ထောက်ခံချက်
ကြိုတင်တည်ဆောက်ထားသော Code Base 2.0 – LED Bumper Top	သရုပ်ပြခြင်းရည်ရွယ်ချက်အတွက်။	သရုပ်ပြ ၁
VEX GO Kit	ကျောင်းသားများအတွက် Code Base စက်ရုပ်ကိုတည်ဆောက်ပါ။	အုပ်စုတစ်ခုလျှင် 1 ယောက်
Code Base 2.0 တည်ဆောက်မှု ညွှန်ကြားချက်များ (၁၀ ရက်) or Code Base 2.0 Build ညွှန်ကြားချက်များ (PDF)	ကျောင်းသားများလိုက်နာရန် Code Base 2.0 ကိုတည်ဆောက်ပါ။	အုပ်စုတစ်ခုလျှင် 1 ယောက်
Code Base 2.0 – LED Bumper Top တည်ဆောက်ရန် လမ်းညွှန်ချက်များ (3D) or ကုတ် Base 2.0 – LED Bumper Top Build ညွှန်ကြားချက်များ (PDF)	Code Base 2.0 Build တွင် LED Bumper ကိုထည့်ရန်။	အုပ်စုတစ်ခုလျှင် 1 ယောက်
တက်ဘလက် သို့မဟုတ် ကွန်ပျူတာ	ကျောင်းသားများအတွက် VEXcode GO ကိုအသုံးပြုရန်။	အုပ်စုတစ်ခုလျှင် 1 ယောက်
Lab 2 ရုပ်ပုံဆလိုက်ရှိုး Google / .pptx / .pdf	သင်ကြားနေစဉ် အမြင်အာရုံအတွက်။	အတန်းအတွက် ၁ view
စက်ရုပ်များ၏ အခန်းကဏ္ဍနှင့် လုပ်ရိုးလုပ်စဉ်များ Google / .docx / .pdf	အဖွဲ့လိုက်လုပ်ဆောင်မှုနှင့် VEX GO Kit ကိုအသုံးပြုခြင်းအတွက် အကောင်းဆုံးအလေ့အကျင့်များစုစည်းရန်အတွက် တည်းဖြတ်နိုင်သော Google Doc။	အုပ်စုတစ်ခုလျှင် 1 ယောက်
ခဲတံ	ကျောင်းသားများအတွက် Robotics Roles & Routines Checklist ကိုဖြည့်ပါ။	အုပ်စုတစ်ခုလျှင် 1 ယောက်
စာသင်ခန်းသုံးပစ္စည်းများ (ဆိုလိုသည်မှာ ခဲဖျက်၊ ကွန်ပွမ်)၊	s အဖြစ်အသုံးပြုရန်amples စိန်ခေါ်မှု။	အုပ်စုတစ်ခုလျှင် 1-3
ခြောက်သွေ့သော ဖျက်ရန် အမှတ်အသားများ	၎ample တည်နေရာများနှင့် Field အတွင်းရှိ အစမှတ်။	အုပ်စုတစ်ခုလျှင် မတူညီသောအရောင်များ အမှတ်အသား 2 ခု
Whiteboard ခဲဖျက်	၎ampဓာတ်ခွဲခန်း၏အဆုံးတွင် ကြွေပြားများပေါ်တွင် ရေးဆွဲထားသော တည်နေရာများ။	အုပ်စုတစ်ခုလျှင် 1 ယောက်
Pin Tool	ပင်တံများကို ဖယ်ရှားရန် သို့မဟုတ် ဘောင်များကို ခွဲထုတ်ရာတွင် ကူညီရန်။	အုပ်စုတစ်ခုလျှင် 1 ယောက်
VEX GO Field ကြွေပြားများနှင့် နံရံများ	Code Base အတွက် စမ်းသပ်ဧရိယာအဖြစ် အသုံးပြုရန်။	စမ်းသပ်ရန်အတွက် ကွက်လပ်တစ်ခုလျှင် ကြွေပြား ၄ ချပ်နှင့် နံရံ ၄ ခု
ရောင်စုံအလံငယ်များ သို့မဟုတ် ရောင်စုံစက္ကူ (ရွေးချယ်နိုင်သည်)	ကျောင်းသားများသည် Field ရှိ ၎င်းတို့၏ကုဒ်ကို စမ်းသပ်ရန် အဆင်သင့်ဖြစ်ချိန်ကို ညွှန်ပြရန်။	အုပ်စုတစ်ခုလျှင် အလံ ၃ ခု သို့မဟုတ် စာရွက်များ

VEXcode GO

ကျောင်းသားများအတွက် Code Base အတွက် ပရောဂျက်များ တည်ဆောက်ရန်။

အုပ်စုတစ်ခုလျှင် 1 ယောက်

အသင့်ပြင်ထားပါ… VEX ကိုရယူပါ… GO! PDF စာအုပ် (ချန်လှပ်ထားနိုင်သည်)

ဇာတ်လမ်းနှင့် မိတ်ဆက်တည်ဆောက်မှုမှတစ်ဆင့် VEX GO နှင့် မိတ်ဆက်ပေးရန် ကျောင်းသားများနှင့် ဖတ်ရှုရန်။

သရုပ်ပြရည်ရွယ်ချက်အတွက် ၁

အသင့်ပြင်ထားပါ… VEX ကိုရယူပါ… GO!

ဆရာလမ်းညွှန် (ချန်လှပ်ထားနိုင်သည်) Google

/ .pptx / .pdf

ကျောင်းသားများအား VEX GO ကို PDF စာအုပ်ဖြင့် မိတ်ဆက်ပေးသောအခါ နောက်ထပ်အချက်များအတွက်။

ဆရာအသုံးအတွက် ၁

ထိတွေ့ဆက်ဆံပါ။

ကျောင်းသားများနှင့် ထိတွေ့ခြင်းဖြင့် ဓာတ်ခွဲခန်းကို စတင်ပါ။

ချိတ်

ကျောင်းသားများသည် အချိန်နှင့်အမျှ ပြောင်းလဲနေပုံ (အပင်များ၊ တိရစ္ဆာန်များ စသည်) ကို လေ့လာခြင်းဖြင့် အရာများအကြောင်း ပိုမိုလေ့လာနိုင်ပုံကို ဆွေးနွေးကြသည်။ အင်္ဂါဂြိုဟ်ကို လေ့လာနေသော သိပ္ပံပညာရှင်များသည် ယင်းအရာများတွင် အချိန်နှင့်အမျှ ပြောင်းလဲမှုများကို ရှာဖွေနေကြသည်။ampသူတို့လည်း စုဆောင်းတယ်။ ဒါပေမယ့် အဲဒါတွေ ယူလာလို့မရဘူးamples သည် ကမ္ဘာမြေသို့ ချက်ခြင်းပြန်သွားသည်၊ ထို့ကြောင့် ၎င်းတို့သည် အနာဂတ်မစ်ရှင်အတွက် ၎င်းတို့ကို သင်္ဂြိုဟ်ရမည်ဖြစ်သည်။

မှတ်ချက် - ကျောင်းသားများသည် VEX GO တွင်အသစ်ဖြစ်ပါက၊ ဆရာ၏လမ်းညွှန်ကိုသုံးပါ( Google / .docx / .pdf ) VEX GO ဖြင့် သင်ယူခြင်းနှင့် တည်ဆောက်ခြင်းတို့ကို မိတ်ဆက်ပေးရန်။ ဤအပိုဆောင်းလုပ်ဆောင်ချက်ကို လိုက်လျောညီထွေဖြစ်စေရန်အတွက် သင့်စာသင်ချိန်အတွင်း အပို 10-15 မိနစ်ကို ပေါင်းထည့်ပါ။

ဦးဆောင်မေးခွန်း

ကျွန်ုပ်တို့၏ Code Base ကို “မြှုပ်နှံရန်” ကုဒ်လုပ်နိုင်သည်ဟု သင်မည်သို့ထင်မြင်သနည်း။ampသူတို့ကို စုဆောင်းပြီးရင် les?

ဆောက်

Code Base 2.0 – LED Bumper Top

ကစားပါ။
ကျောင်းသားများအား မိတ်ဆက်ထားသော သဘောတရားများကို စူးစမ်းလေ့လာခွင့်ပြုပါ။

အပိုင်း ၁၅
ကျောင်းသားများသည် Code Base နှစ်ခုကိုစုဆောင်းသည့် VEXcode GO ပရောဂျက်တစ်ခုကို တည်ဆောက်ပြီး စမ်းသပ်မည်ဖြစ်သည်။amples က သူတို့ကို "မြှုပ်နှံ" ဖို့ အခြေစိုက်စခန်းဆီ ခေါ်သွားပါ။ Code Base သည် s တစ်ခုသာ သယ်ဆောင်နိုင်သည်။ampတစ်ချိန်တည်းမှာဖြစ်လို့ ဒီပရောဂျက်အတွင်းမှာ နှစ်ကြိမ်မောင်းထုတ်ပြီး နောက်ပြန်ဆုတ်ဖို့ လိုပါလိမ့်မယ်။ ကျောင်းသားများသည် Code Base မှ s ကိုစုဆောင်းသည့်အစီအစဥ်ကိုရွေးချယ်နိုင်သည်။amples

Mid-Play Break
ကျောင်းသားများသည် Code Base ကို စုဆောင်းပြီး s နှစ်ခုကို မြှုပ်နှံရန် ၎င်းတို့၏ ပရောဂျက်များကို စီတန်းထားပုံကို ဆွေးနွေးမည်ဖြစ်သည်။amples Code Base ကို ဘယ်လိုလှည့်ခဲ့ကြတာလဲ။ ဘယ် VEXcode GO ဘလောက်တွေကို သူတို့သုံးခဲ့လဲ။ အဲဒါတွေကို ကောက်ဖို့ ဘာကြောင့် ရွေးတာလဲ။ampအဲဒီ့အတွက်

အပိုင်း ၁၅
ကျောင်းသားများသည် ၎င်းတို့၏ ပရောဂျက်များကို ဆက်လက်လုပ်ဆောင်သွားမည်ဖြစ်ပြီး၊ ထို့ကြောင့် Code Base သည် တတိယတစ်ခုအား စုဆောင်းပါသည်။ampလဲ၍ သင်္ဂြိုဟ်မည့်ခြေရင်းသို့ ယူသွား၏။

မျှဝေပါ။
ကျောင်းသားများအား ၎င်းတို့၏ သင်ယူမှုကို ဆွေးနွေးပြသရန် ခွင့်ပြုပါ။

ဆွေးနွေးမှုသတိပေးချက်များ

Code Base 2.0 – LED Bumper Top
သင်၏အဖွဲ့သည် s ကိုစုဆောင်းရန်အမှာစာကိုမည်ကဲ့သို့ရွေးချယ်သနည်း။amples? သင်ရည်ရွယ်ထားသည့်အတိုင်း Code Base ကိုရွှေ့ရန် သင့်ပရောဂျက်တွင် မည်သည့် VEXcode GO ပိတ်ဆို့ခြင်းကို သင်အသုံးပြုခဲ့သနည်း။
အတန်းရှိ အခြားသူများနှင့် နှိုင်းယှဉ်ပါက သင့်အဖွဲ့၏ အစီအစဉ်နှင့် တူညီသည် သို့မဟုတ် ကွဲပြားသည် ။ တခြားကျောင်းသားတွေ တူညီတဲ့အခက်အခဲကို ဘယ်လိုဖြေရှင်းခဲ့လဲဆိုတာကို သင်သိခဲ့ရတာက ဘာလဲ။
မင်းရဲ့ ပရောဂျက်တွေကို တည်ဆောက်နေချိန်မှာ မင်းရဲ့အဖွဲ့ဟာ အတူတကွ ပူးပေါင်းလုပ်ဆောင်ရမယ့် အရာတစ်ခုက ဘာလဲ။ နောင် Labs တွေမှာ မင်းဘာတွေ သင်ယူခဲ့ရလဲ။

Engage Section ကိုဖွင့်ပါ။

ACTS သည် ဆရာလုပ်မည့်အရာဖြစ်ပြီး ဆရာက မည်သို့အဆင်ပြေစေမည်နည်းဟု မေးသည်။

ACTS

တောင်း

1. ကျောင်းသားများ၏ အဖြေများကို ဘုတ်ပေါ်တွင် မှတ်သားထားကာ ၎င်းတို့ မည်ကဲ့သို့ ပြောင်းလဲသည်ကို ချရေးခြင်းဖြင့် မှတ်သားပါ။ တချို့က ရည်းစားဟောင်းamples တွင်ပါဝင်နိုင်သည်- ကလေးမှလူကြီးသို့ပြောင်းသောတိရစ္ဆာန်များ၊ အရွက်များပြောင်းလဲခြင်း၊ အပင်များပွင့်ခြင်း၊ အချိန်ကြာမြင့်စွာပြောင်းလဲနေသောမြေပုံသဏ္ဍာန်စသည်တို့။

2. ကျောင်းသားများ၏ တုံ့ပြန်မှုများကို မှတ်သားပြီး သင်ဘုတ်ပေါ်တွင် သင်ရေးထားပြီးသော အပြောင်းအလဲများနှင့် ချိတ်ဆက်ပါ။

3. ကျောင်းသားများကို ၎င်းတို့၏ စိတ်ကူးများကို မျှဝေခိုင်းပြီး သိပ္ပံပညာရှင်များသည် အချိန်နှင့်အမျှ ပြောင်းလဲမှုများကို ရှာဖွေနေသည်ဟူသော အယူအဆဆီသို့ လမ်းညွှန်ပေးပါ။ တွင်ပြသထားသည့်အတိုင်း Mars 2020 မစ်ရှင်၏ သင်ယူမှုပန်းတိုင်များကို ကိုးကားပါ။ နောက်ခံအချက်အလက်ကျောင်းသားများ ဖြစ်ပျက်နေသည့် မားစ်ဂြိုလ် သုတေသနနှင့် ချိတ်ဆက်ကူညီရန်။

4. ကျောင်းသားများအား ၎င်းတို့၏ အကြံဉာဏ်များကို မျှဝေခိုင်းပြီး အဏုကြည့်မှန်ပြောင်းနှင့် စမ်းသပ်ခြင်းဆိုင်ရာ အယူအဆဆီသို့ လမ်းညွှန်ပေးပါ။ampကမ္ဘာမြေပေါ်ရှိ ဤဓာတ်ခွဲခန်းတွင် les။

5. ကျောင်းသားများသည် ၎င်းတို့၏ အကြံဥာဏ်များကို မျှဝေသည့်အခါတွင် ၎င်းတို့ကို ထိန်းသိမ်းထားရန် လိုအပ်သည့်အချက်ကို လမ်းညွှန်ပါ။amp၎င်းတို့ကို ကမ္ဘာပေါ်ရှိ သိပ္ပံပညာရှင်များထံ ပြန်ယူဆောင်လာရန် အခြား rover က မစုဆောင်းမချင်း အန္တရာယ်ကင်းသည်။ ၎င်းတို့ကို မြှုပ်နှံခြင်းဆိုသည်မှာ အင်္ဂါဂြိုဟ်၏ မျက်နှာပြင်ပေါ်ရှိ လေ သို့မဟုတ် အပြောင်းအလဲများကြောင့် မပျောက်နိုင်ပေ။

6. Lab အတွက် သတ်မှတ်ထားသော GO Field ကို ကျောင်းသားများအား ပြပါ။ အမှန်တကယ် မြှုပ်နှံ၍မရနိုင်ကြောင်း သတိပေးပါ။ample၊ သို့သော် ၎င်းတို့သည် ကုဒ်ဖြင့် “မြှုပ်နှံခြင်း” ကို ကိုယ်စားပြုနိုင်သည့် အခြားနည်းလမ်းများကို တွေးတောကူညီပါ။ ကျောင်းသားများက ၎င်းကို စိတ်ကူးကြည့်ရာတွင် အကူအညီလိုအပ်ပါက LED Bumper ပေါ်တွင် စောင့်ဆိုင်းခြင်း သို့မဟုတ် တောက်ပသောအရောင်တစ်ခုကို အကြံပြုပေးပါ။

1. သင်သိ၊ မြင်ဖူး၊ ခံစားခဲ့ရသည့်အရာများ အချိန်နှင့်အမျှ ပြောင်းလဲသွားသော အရာများကား အဘယ်နည်း။ ဟောင်းအတွက်ampသစ်ပင်ပေါ်ရှိ အရွက်များသည် ရာသီမှ ရာသီသို့ ပြောင်းသည်။ သင်သိထားတဲ့ တခြားအရာတွေနဲ့ အပြောင်းအလဲတွေက ဘာတွေလဲ။

၂။ ကျွန်ုပ်တို့ စာရင်းပြုစုထားသော ဤအရာများကို စဉ်းစားကြည့်ကြပါစို့။ ဒီအပြောင်းအလဲတွေကို အချိန်နဲ့အမျှ လေ့လာမယ်ဆိုရင် ဘယ်လိုအကြောင်းအရာတွေကို လေ့လာနိုင်မလဲ။ ဟောင်းအတွက်ampခွေးလေးတစ်ကောင်က ခွေးလေးတစ်ကောင်ဖြစ်လာတဲ့အခါ အသက်ဘယ်လောက်ရှိမလဲ၊ ဒါမှမဟုတ် မြစ်တွေ၊ သမုဒ္ဒရာတွေက နှစ်ထောင်ပေါင်းများစွာအတွင်း မြေပုံသဏ္ဍာန်တွေ ဘယ်လိုပြောင်းသွားလဲ ဆိုတာတွေကို လေ့လာနိုင်ပါတယ်။

၃။ အင်္ဂါဂြိုဟ်ကို လေ့လာနေတဲ့ သိပ္ပံပညာရှင်တွေကလည်း အချိန်နဲ့အမျှ ပြောင်းလဲမှုတွေကို ရှာဖွေနေပါတယ်။ သူတို့ဘာတွေရှာနေလဲ ဒါမှမဟုတ် လေ့လာဖို့ရှာနေတယ်လို့ သင်ထင်ပါသလဲ ။ ဟောင်းအတွက်ample၊ သိပ္ပံပညာရှင်များ ရှာဖွေနေသည့် အရာတစ်ခုမှာ အင်္ဂါဂြိုဟ်ပေါ်တွင် မည်သည့်အရာမှ အသက်ရှင်ခဲ့ဖူးခြင်း ရှိ၊ မရှိ သိရန် ရေ၏ လက္ခဏာများဖြစ်သည်။ အချိန်ကြာလာသည်နှင့်အမျှ ရေသည် ကျောက်တုံးများကို ချောမွေ့စေကာ သို့မဟုတ် ကျွန်ုပ်တို့၏မျက်စိဖြင့် မမြင်နိုင်သော အခြားခြေရာများကို ချန်ထားနိုင်သည်။ သိပ္ပံပညာရှင်များသည် လွန်ခဲ့သည့် နှစ်ပေါင်းများစွာက ရေကြောင့် ပြောင်းလဲသွားနိုင်သည့် ကျောက်များကို ရှာဖွေရန် ရိုဗာများကို ကုဒ်နံပါတ်တပ်နိုင်သည်။

4. ၎င်းတို့သည် ကျောက်နှင့် မြေဆီလွှာများကို စုဆောင်းနေကြောင်း ကျွန်ုပ်တို့သိသည်။ampအင်္ဂါဂြိုဟ်ပေါ်က les တွေကို သိပ္ပံပညာရှင်တွေက ဘယ်လိုလေ့လာကြမယ်လို့ ထင်လဲ။amples?

5. သိပ္ပံပညာရှင်များသည် ၎င်းတို့ကို ကယ်တင်ရန် လိုအပ်သည်။amp၎င်းတို့ကို ကမ္ဘာမြေသို့ ပြန်မခေါ်နိုင်မချင်း ၎င်းတို့ကို လေ့လာနိုင်သည်။ သူတို့ကို ကယ်တင်ဖို့ အင်္ဂါဂြိုဟ်မှာ မြှုပ်နှံရမှာက ဘာလဲဆိုတာ ခန့်မှန်းကြည့်လိုက်ပါ။ ဘာကြောင့် ဒီလိုလုပ်တယ်လို့ ထင်လဲ။

6. ကျွန်ုပ်တို့၏ s ကိုစုဆောင်းရန်အတွက် ဤအဆင့်ကိုထည့်သွင်းရန်အတွက် ကျွန်ုပ်တို့၏ Code Base rovers များကို မည်သို့ကုဒ်လုပ်နိုင်သည်ဟု သင်ထင်သနည်း။amples?

ကျောင်းသားများကို ဆောက်လုပ်ရန် ပြင်ဆင်ခြင်း။

ပထမဆုံး s ကို ဘယ်လို စုဆောင်း မြှုပ်နှံနိုင်မလဲဆိုတာ ကြည့်ရအောင်ampကျွန်ုပ်တို့၏ Code Base ဖြင့် (ကျောင်းသားများတွင် ကြိုတင်တည်ဆောက်ထားသော CodeBase 2.0 – ယခင်ဓာတ်ခွဲခန်းမှ LED Bumper Top မရှိပါက၊ Labactivities မတိုင်မီ ကျောင်းသားများအတွက် အပို 10 မိနစ်ခွင့်ပြုပါ။)

တည်ဆောက်ရာတွင် အဆင်ပြေချောမွေ့စေပါသည်။

သွန်သင်ပါ။
ဆရာက စုဆောင်းပြီး “သင်္ဂြိုလ်ခြင်း” ကို ကူညီရန် ကျောင်းသားများ အတူတကွ ပူးပေါင်းလုပ်ဆောင်ကြရန် ညွှန်ကြားပါ။ample၊ Code Base နှင့် VEXcode GO ကိုအသုံးပြုပါ။
ကျောင်းသားအားလုံး မြင်နိုင်သော လယ်ကွင်းကို ဗဟိုနေရာတွင် ထားပါ။ View အောက်ဖော်ပြပါ ကာတွန်းသည် ရည်းစားဟောင်းကို မြင်သည်။ampCode Base သည် ပထမ s ကို စုဆောင်းပြီး မြှုပ်နှံရန် မည်သို့ရွေ့ရမည်ကို ဖြေရှင်းချက်ampလဲ့
ဖြန့်ဝေပါ။
သရုပ်ပြရည်ရွယ်ချက်အတွက် ကြိုတင်တည်ဆောက်ထားသော Code Base 2.0 - LED Bumper Top တစ်ခု၊ တက်ဘလက် သို့မဟုတ် ကွန်ပျူတာနှင့်အတူ VEXcode GO ကိုဖွင့်ပြီး ဖြန့်ဝေပါ။ သရုပ်ပြပြီးပါက ကျောင်းသားများသည် ၎င်းတို့၏ ပစ္စည်းများကို စုဆောင်းမည်ဖြစ်သည်။
- Brain ကိုဖွင့်ပါ၊ ထို့နောက် VEXcode GO ရှိ သင့်စက်နှင့် Code Base ရှိ Brain ကို ချိတ်ဆက်ပါ။
  ချိတ်ဆက်မှုအဆင့်များသည် စက်ပစ္စည်းများအကြား ကွဲပြားသောကြောင့်၊ VEX GO ဦးနှောက်ကို သင့်ကွန်ပျူတာ သို့မဟုတ် တက်ဘလက်သို့ ချိတ်ဆက်ရန် သီးခြားအဆင့်များအတွက် VEXcode GO VEX Library ၏ ချိတ်ဆက်ခြင်းဆောင်းပါးများကို ကြည့်ပါ။.
- ထို့နောက်၊ Code Base အတွက် VEXcode GO ကို configure လုပ်ပါ။ လိုအပ်ရင်၊ Configure a Code Base VEX Library ဆောင်းပါးမှ အဆင့်များကို နမူနာယူပါ။ နှင့် ကျောင်းသားများသည် Toolbox တွင် Drivetrain လုပ်ကွက်များကို မြင်နိုင်စေရန် သေချာပါစေ။
- သင်၏ကျောင်းသားများနှင့် ခွဲခြားသတ်မှတ်ပါ။ampခင်ဗျားတို့ စုဆောင်းမြှုပ်နှံရမယ်။ ရည်းစားဟောင်းampပေးထားသော le ကုဒ်သည် လမ်းညွှန်ချက်အဆင့်ရှိ ကာတွန်းအဆင့်တွင် ပြထားသည့်အတိုင်း ပန်းရောင်စုဆောင်းမှုအမှတ်သို့ လမ်းကြောင်းပြမည်ဖြစ်သည်။
အဆင်ပြေချောမွေ့ပါစေ။
ပရောဂျက်တစ်ခုကို စုစည်း၍ သင်္ဂြိုဟ်ရန် အတူတကွ တည်ဆောက်ရာတွင် အဆင်ပြေချောမွေ့စေပါသည်။ample၊ ဒါမှ အနာဂတ် မစ်ရှင်တစ်ခုမှာ ကမ္ဘာမြေဆီ ပြန်နိုင်မှာပါ။ လိုအပ်သော အဓိကလုပ်ဆောင်ချက်လေးခုကို ရှာဖွေဖော်ထုတ်ခြင်းဖြင့် စတင်ပါ - s သို့ မောင်းနှင်ပါ။ampအဲဒါကို စုဆောင်းပြီး အရင်းကို ပြန်မောင်းပြီး s ကို မြှုပ်ပါ။ampလဲ့ ၎င်းသည် စုဆောင်းပြီး ပြန်သွားကြောင်း Code Base rover အချက်ပြမှုကိုလည်း သင်ရနိုင်သည်။ampLED Bumper Sensor ပါရှိခြင်းဖြင့် တောက်ပစေပါသည်။ ရည်းစားဟောင်းအတွက် အောက်ပါပုံကို ကိုးကားပါ။ampဖြစ်နိုင်တဲ့အဖြေတစ်ခုပါ။
- ပရောဂျက်ကို သင်တည်ဆောက်စဉ်တွင်၊ Code Base ကို မည်သို့ရွှေ့ရန် လိုအပ်ကြောင်း၊ ၎င်းသည် သင်အသုံးပြုသည့် blocks များနှင့် ချိတ်ဆက်ပုံအကြောင်း ကျောင်းသားများအား မေးခွန်းများမေးပါ။ ပရောဂျက်၏ ပထမနှစ်ဝက်ကို တည်ဆောက်ရာတွင် အဆင်ပြေချောမွေ့စေရန်အတွက် လမ်းညွှန်ချက်တစ်ခုအနေဖြင့် ဤမေးခွန်းများကို သင်လုပ်နိုင်သည် (s မှ မောင်းနှင်ခြင်းampအတူတူ စုဆောင်းပါ။
  ဒုတိယပိုင်းကို တည်ဆောက်ရန် ၎င်းတို့ကို ပြန်လုပ်ပါ (ခြေရင်းသို့ ပြန်သွားပြီး s ကို သင်္ဂြိုဟ်ပါ။ample) ။
  - ပထမဦးစွာ s ကို မောင်းနှင်ရန် လိုအပ်ပါသည်။ampလဲ့ Code Base က s ကိုရောက်ဖို့ သူတို့လက်တွေ၊ စကားလုံးတွေနဲ့ ဘယ်သူက ပြနိုင်မလဲ။ampဟုတ်လား
  - ကျွန်ုပ်တို့၏ Code Base ကို ထိုနည်းအတိုင်းရွှေ့ရန် ကျွန်ုပ်တို့၏ပရောဂျက်တွင် မည်သည့်ဘလောက်တုံးကို သင်ထင်မြင်သနည်း။
  - ကျွန်ုပ်တို့၏ Code Base Rover သည် ခရီးအကွာအဝေးမည်မျှအထိ လိုအပ်သနည်း။ အဲဒီဘောင်ကို ဘယ်လိုပြောင်းရမလဲဆိုတာ ဘယ်သူမှတ်မိလဲ။
  - ၎င်းသည် s ကိုစုဆောင်းနေကြောင်းအချက်ပြရန် LED Bumper တောက်ပစေရန်မည်သည့်ဘလောက်များကိုအသုံးပြုသင့်သနည်း။ampဟုတ်လား
  - ကျွန်ုပ်တို့သည် တောက်ပမှုကိုလည်း ပိတ်ရပါမည်၊ ကျွန်ုပ်တို့၏ LED Bumper သည် အချိန်အတိုင်းအတာတစ်ခုအထိ မည်ကဲ့သို့ ထွန်းလင်းနိုင်သနည်း၊ ထို့နောက် LED ကို ပိတ်လိုက်ပါ။
  - ယခုကျွန်ုပ်တို့၏ Code Base ကိုလှည့်ရန်လိုအပ်သည်။ ၎င်းကို ကျွန်ုပ်၏ပရောဂျက်တွင် မည်သို့ထည့်မည်နည်း။ (Turn for] ဘလောက်ကို ဘယ် သို့မဟုတ် ညာသို့ မည်သို့သတ်မှတ်ရမည်ကို မည်သူမှတ်မိသနည်း။
  - ငါတို့က s နဲ့ နီးတယ်။ampလဲ့! အဲဒီကိုရောက်ဖို့ ကျွန်တော်တို့ရဲ့ Code Base ရဲ့ နောက်ဆုံးလှုပ်ရှားမှုက ဘာလဲ။
  - ကောင်းပြီ ဒါဆို ငါတို့ s ကို မောင်းသွားတယ်။ampအခုတော့ အဲဒါကို စုဆောင်းရမယ်။ Lab 1 တွင် ကျွန်ုပ်တို့ မည်သို့ပြုလုပ်ခဲ့သည်ကို မည်သူမှတ်မိသနည်း။ ကျွန်ုပ်၏ပရောဂျက်တွင် မည်သည့်ဘလောက်များထည့်ရန် လိုအပ်သနည်း။ လမ်းကြောင်းမှန်ပေါ်ရောက်ကြောင်း သေချာအောင် စမ်းသပ်ကြပါစို့။
- ကျောင်းသားများအတွက် စံနမူနာယူရန် တည်ဆောက်နေချိန်တွင် သင့်ပရောဂျက်ကို စမ်းသပ်ပါ။ ထို့နောက် မေးခွန်းများကို ဆက်လက်မေးမြန်းပြီး ပရောဂျက်၏ ဒုတိယနှစ်ဝက်ကို တည်ဆောက်ပါ (အခြေခံသို့ ပြန်သွားကာ s ကို သင်္ဂြိုဟ်ခြင်း၊ample) သင်ပထမဦးစွာတည်ဆောက်ထားသကဲ့သို့၎င်းသည်စိန်ခေါ်မှုကိုဖြေရှင်းကြောင်းသေချာစေရန်၎င်းကိုစမ်းသပ်ပါ။

ဝေငှခြင်း။
သရုပ်ပြစကားဝိုင်းများတွင် တက်ကြွစွာပါဝင်ဆောင်ရွက်နေသော ကျောင်းသားများအတွက် အပြုသဘောဆောင်သော အားဖြည့်ပေးမှုကို ကမ်းလှမ်းပါ၊ အခြားသူများ၏ ပြောဆိုမှုကို နားထောင်ခြင်းဖြင့်၊ မကြာမီ ၎င်းတို့၏ကိုယ်ပိုင်ပရောဂျက်များကို တည်ဆောက်ရန် လုပ်ဆောင်တော့မည်ဖြစ်ကြောင်း ကျောင်းသားများအား သတိပေးထားပြီး ယခုအာရုံစိုက်ခြင်းသည် Play ကာလအတွင်း ၎င်းတို့၏အဖွဲ့များနှင့် လုပ်ဆောင်သည့်အခါ အောင်မြင်လာစေရန် ကူညီပေးမည်ဖြစ်သည်။

ဆရာမ ပြဿနာဖြေရှင်းခြင်း။
ဝိုင်ယာကြိုးများသည် ကျောင်းသားများအတွက် လမ်းကြောင်းပေါ်ရောက်နေပုံရပါက၊ ၎င်းတို့ကို ဆွဲထုတ်ရန် ရော်ဘာကြိုးကို အသုံးပြုကာ လိုအပ်ပါက ဓာတ်ခွဲခန်းအတွင်း Code Base ၏ ရွေ့လျားမှုကို အဟန့်အတားမဖြစ်စေရန် ကြိုးများကို တည်ဆောက်ရာတွင် လိုအပ်ပါက အစုအဝေးကို တည်ဆောက်နိုင်သည်။

ကျောင်းသားများသည် Field နှင့်အလှည့်ကျအခက်အခဲကြုံနေပါက၊ အစမ်းသုံးတစ်ခုစီအတွက် 2-3 မိနစ်အချိန်တိုတစ်ခုသတ်မှတ်ကြည့်ပါ၊ သို့မှသာ အဖွဲ့များသည် စာမေးပွဲနေရာသို့တန်းတူဝင်ရောက်ခွင့်ရရှိစေရန်။ အဖွဲ့တစ်ဖွဲ့၏အချိန်ပြည့်သောအခါ၊ နောက်အုပ်စုသည် Field သို့ပြောင်းရွှေ့နိုင်ပြီး ၎င်းတို့၏အလှည့်အတွက် timer ကို ပြန်လည်စတင်နိုင်သည်။

ပံ့ပိုးကူညီမှု ဗျူဟာများ

အဆောက်အဦအတွက် အချိန်ခွင့်ပြုပါ – ကျောင်းသားများသည် ၎င်းတို့၏ Code Base – ယခင်ဓာတ်ခွဲခန်းမှ LED Bumper Top တည်ဆောက်မှု မရှိပါက၊ ဓာတ်ခွဲခန်းလှုပ်ရှားမှုများမစတင်မီ တည်ဆောက်ရန်အတွက် အချိန်ပေးပါ။
သင့်ကျောင်းသားများသည် VEXcode GO ကို မည်သို့ဝင်ရောက်မည်ကို စဉ်းစားပါ။ ကျောင်းသားအသုံးပြုမည့် ကွန်ပျူတာများ သို့မဟုတ် တက်ဘလက်များသည် VEXcode GO သို့ ဝင်ရောက်ခွင့်ရှိကြောင်း သေချာပါစေ။ VEXcode GO စနစ်ထည့်သွင်းခြင်းဆိုင်ရာ နောက်ထပ်အချက်အလက်များအတွက်၊ ဤ VEX Library ဆောင်းပါးကို ကြည့်ပါ။.
Code Base rovers အတွက် စမ်းသပ်ဧရိယာအဖြစ် ဆောင်ရွက်ရန်အတွက် အောက်ပါပုံတွင် ပြထားသည့်အတိုင်း သင့် Fields ကို အချိန်မတိုင်မီ စနစ်ထည့်သွင်းပါ။ အစနှင့် s ကိုမှတ်သားပါ။ampခြောက်သွေ့သော ဖျက်ရန် အမှတ်အသား သို့မဟုတ် စာသင်ခန်းအရာများကို အသုံးပြု၍ ပြထားသည့်အတိုင်း တည်နေရာများ။ ကျောင်းသားတွေကို စာသင်ခန်းတစ်ဝိုက်မှာ ဖြန့်ကျက်ထားပါ။ ample space သည် ၎င်းတို့၏ ပရောဂျက်များကို စမ်းသပ်ရန်။ ၎င်းသည် Lab 1 မှ တူညီသော Field စနစ်ထည့်သွင်းခြင်းဖြစ်ပြီး Walls 4 ခုကို ဖယ်ရှားထားသည်။

Peer to Peer ပံ့ပိုးမှု – အဖွဲ့တစ်ဖွဲ့သည် Play Part 1 စိန်ခေါ်မှုကို အချိန်တိုအတွင်း အောင်မြင်စွာပြီးမြောက်အောင်မြင်ပါက၊ ရုန်းကန်နေရသော အခြားအုပ်စုများကို ကူညီပေးရန် ကျောင်းသားများကို တာဝန်ပေးလိုက်ပါ။ စိန်ခေါ်မှုကို ဖြေရှင်းပုံ၊ အခြားအဖွဲ့ကိုလည်း အောင်မြင်အောင် ကူညီပေးဖို့ သူတို့ကို အားပေးပါ။
အခြား s ကိုစုဆောင်းပါ။ample – အပိုင်း 2 ကိုစောစီးစွာကစားပြီး နောက်ထပ်စိန်ခေါ်မှုတစ်ခုလိုအပ်သော ကျောင်းသားများအတွက်၊ ၎င်းတို့အား ခြောက်သွေ့သောဖျက်ခြင်းအမှတ်အသားတစ်ခုပေးကာ ၎င်းတို့ကို နောက်ထပ် “s တစ်ခုအမှတ်အသားပြုပါampစုဆောင်းရန် le” ထို့နောက် ဘလောက်များကို စုဆောင်းရန်အတွက် ၎င်းတို့၏ ပရောဂျက်သို့ ပေါင်းထည့်ကာ ၎င်းကို “မြှုပ်” ပါ။ample လည်းပါတယ်။
Get Ready…Get VEX…GO ကိုသုံးပါ။ PDF စာအုပ်နှင့် ဆရာလမ်းညွှန် - ကျောင်းသားများသည် VEX GO တွင် အသစ်ဖြစ်ပါက၊ PDF စာအုပ်ကိုဖတ်ပါ။ ဆရာ၏လမ်းညွှန်ချက်တွင် အကြံပြုချက်များကို အသုံးပြုပါ (Google / .docx / .pdf) ဓာတ်ခွဲခန်းလှုပ်ရှားမှုများမစတင်မီ VEX GO တည်ဆောက်ခြင်းနှင့် အသုံးပြုခြင်းဆိုင်ရာ မိတ်ဆက်ခြင်းတို့ကို လွယ်ကူချောမွေ့စေရန်။ ကျောင်းသားများသည် ၎င်းတို့၏အဖွဲ့များနှင့် ပူးပေါင်းနိုင်ပြီး ၎င်းတို့၏ VEX GO Kits များကို စုဆောင်းနိုင်ပြီး သင်ဖတ်သည့်အတိုင်း စာအုပ်အတွင်း တည်ဆောက်ခြင်းဆိုင်ရာ လုပ်ဆောင်ချက်နှင့်အတူ လိုက်ပါဆောင်ရွက်နိုင်ပါသည်။
- ကျောင်းသားများ၏ ထိတွေ့ဆက်ဆံမှုကို လွယ်ကူချောမွေ့စေရန် ဆရာလမ်းညွှန်ကို အသုံးပြုပါ။ VEX GO ချိတ်ဆက်မှုများကို ပိုမိုခိုင်မာသော သို့မဟုတ် မြင်သာထင်သာရှိသောနည်းလမ်းဖြင့် အာရုံစိုက်ရန်၊ ကျောင်းသားများအား ၎င်းတို့၏ပစ္စည်းများကို ပိုမိုနက်ရှိုင်းစွာသိရှိနိုင်စေရန် အခွင့်အရေးပေးရန်အတွက် စာမျက်နှာတစ်ခုစီရှိ Share၊ Show သို့မဟုတ် Find prompts ကိုသုံးပါ။
- ဇွဲရှိခြင်း၊ စိတ်ရှည်ခြင်းနှင့် အဖွဲ့လိုက်လုပ်ဆောင်ခြင်းကဲ့သို့ VEX GO ဖြင့် တည်ဆောက်ခြင်းနှင့် သင်ယူခြင်းတို့ကို ပံ့ပိုးပေးသည့် စိတ်၏အလေ့အထများကို အာရုံစိုက်ရန်၊ အောင်မြင်သောအုပ်စုအလုပ်နှင့် တီထွင်ဖန်တီးမှုဆိုင်ရာတွေးခေါ်မှုဆိုင်ရာ စကားပြောဆိုမှုများတွင် ကျောင်းသားများနှင့် ထိတွေ့ဆက်ဆံရန် စာမျက်နှာတစ်ခုစီရှိ Think prompts ကို အသုံးပြုပါ။
- PDF စာအုပ်ကိုအသုံးပြုခြင်းနှင့် စာသင်ခန်းအတွင်း သင် VEX GO ကို သင်အသုံးပြုသည့်အချိန်တိုင်းတွင် သင်ကြားရေးကိရိယာတစ်ခုအနေဖြင့် ပူးတွဲပါရှိသည့် သင်ကြားရေးကိရိယာအကြောင်း ပိုမိုလေ့လာရန်၊ ဤ VEX Library ဆောင်းပါးကို ကြည့်ပါ။.

ကစားပါ။

အပိုင်း 1 – အဆင့်ဆင့်

သွန်သင်ပါ။
Code Base အတွက် ပရောဂျက်တစ်ခုဖန်တီးရန် စိန်ခေါ်ခံရမည်ဖြစ်ကြောင်း ကျောင်းသားများအား ညွှန်ကြားပါ။amples Code Base သည် တစ်ခုသာ သယ်ဆောင်နိုင်ကြောင်း ကျောင်းသားများကို သတိပေးပါ။ample သည် တစ်ချိန်တည်းတွင်၊ ထို့ကြောင့် ၎င်းတို့သည် စုဆောင်းရန်အတွက် မောင်းထုတ်ရန်အတွက် စက်ရုပ်အား ကုဒ်နံပါတ်တပ်ရန် လိုအပ်မည်ဖြစ်သည်။ample နှင့် base ကို နှစ်ကြိမ်ပြန်သွားပါ။ အဘယ်ကြောင့်ဆိုသော် ကျောင်းသားများသည် နှစ်ခုစလုံးကို ရွေးချယ်နိုင်သည်။amples နဲ့ အလုပ်ပြီးမြောက်စေမယ့် လမ်းကြောင်းမှန်သမျှ သူတို့ရဲ့ ပရောဂျက်တွေအားလုံး ကွဲပြားသွားပါလိမ့်မယ်။ အောက်မှာ ရည်းစားဟောင်းတစ်ယောက်ရဲ့ ဗီဒီယိုဖိုင်ပါ။ampဖြေရှင်းချက်

၎င်းတို့၏ပရောဂျက်များကိုတည်ဆောက်ရန်အတွက် Lab 1 တွင်ယခင်ကလေ့လာခဲ့သောဘလောက်များကို ကျောင်းသားများအားအသုံးပြုရန် ညွှန်ကြားပါ။
Code Base သည် အစုတစ်ခုစီကို စုဆောင်းမြှုပ်နှံရန် ပြီးမြောက်ရန် လိုအပ်သော အဆင့်များကို ကျောင်းသားများနှင့် ခွဲခြားသတ်မှတ်ပါ။ampလဲ့ ဤအဆင့်များမှာလည်း ဖော်ပြထားပါသည်။ Lab 2 ပုံစလိုက်ရှိုး (Google / .pptx / .pdf) ကျောင်းသားများသည် ၎င်းတို့၏ ပရောဂျက်များကို တည်ဆောက်နေစဉ် ကိုးကားရန်။
- အဖြစ်သို့ မောင်းနှင်ပါ။ample တည်နေရာ။
- LED Bumper Sensor သည် အနီရောင်ကို ၃ စက္ကန့်ကြာ တောက်ပစေပါသည်။ample စုဆောင်းနေပါသည်။
- LED Bumper Sensor သည် တောက်ပကြောင်းပြသရန် 3 စက္ကန့်အကြာတွင် ပိတ်သွားပါသည်။ampစုဆောင်းပြီးပါပြီ။
- အခြေစိုက်စခန်းသို့ ပြန်သွားရန်။
- LED Bumper Sensor သည် အနီရောင်ကို ၃ စက္ကန့်ကြာ တောက်ပစေပါသည်။ample ကို သင်္ဂြိုဟ်သည်။
- LED Bumper Sensor သည် တောက်ပကြောင်းပြသရန် 3 စက္ကန့်အကြာတွင် ပိတ်သွားပါသည်။ample ကို သင်္ဂြိုဟ်လိုက်ပါပြီ။
ကျောင်းသားများကို ကွင်းပြင်တွင် ၎င်းတို့၏ စက်ရုပ်များထားရှိရမည့်နေရာကို ပြသပါ။ ကျောင်းသားများသည် 'X တွင် အမြဲစတင်သင့်သည်၊ သို့သော် ၎င်းတို့သည် ၎င်းတို့၏ ပရောဂျက်နှင့် အသင့်တော်ဆုံးဖြစ်သည့်တိုင် Code Base ကို ဦးတည်နိုင်သည်။ အချို့သော ကျောင်းသားများသည် အပြာရောင်စက်ဝိုင်းသို့ ဦးစွာသွားကာ စက်ရုပ်ကို Field တွင် နေရာချသည့်အခါ ထိုတည်နေရာကို ရင်ဆိုင်ရန် Code Base ကို ဦးတည်ရွေးချယ်နိုင်သည်။

မော်ဒယ်
VEXcode GO တွင် ၎င်းတို့၏ ကုဒ်အခြေခံကို ၎င်းတို့၏စက်နှင့် ချိတ်ဆက်နည်း ကျောင်းသားများအတွက် နမူနာပုံစံ။

ကျောင်းသားများအား ၎င်းတို့၏ Code Base တွင် Brain ကို VEXcode GO တွင် ၎င်းတို့၏စက်နှင့် မည်သို့ချိတ်ဆက်ရမည်ကို ပြသခြင်းဖြင့် စတင်ပါ။ ချိတ်ဆက်မှုအဆင့်များသည် စက်ပစ္စည်းများအကြား ကွဲပြားသောကြောင့်၊ VEX GO ဦးနှောက်ကို သင့်ကွန်ပျူတာ သို့မဟုတ် တက်ဘလက်သို့ ချိတ်ဆက်ရန် သီးခြားအဆင့်များအတွက် VEXcode GO VEX Library ၏ ချိတ်ဆက်ခြင်းဆောင်းပါးများကို ကြည့်ပါ။.
၎င်းတို့သည် Code Base အတွက် VEXcode GO ကို configure လုပ်ရန် လိုအပ်ပါသည်။ လိုအပ်ရင်၊ Configure a Code Base VEX Library ဆောင်းပါးမှ အဆင့်များကို နမူနာယူပါ။ နှင့် ကျောင်းသားများသည် Toolbox တွင် Drivetrain လုပ်ကွက်များကို မြင်နိုင်စေရန် သေချာပါစေ။

VEXcode GO တွင် ၎င်းတို့၏ ပရောဂျက်များကို နာမည်၊ သိမ်းဆည်းပြီး စမ်းသပ်နည်း ကျောင်းသားများအတွက် နမူနာပုံစံ။

ကျောင်းသားများသည် ၎င်းတို့၏ ပရောဂျက်ကို တည်ဆောက်ပြီးသည်နှင့် ၎င်းတို့ကို ၎င်းတို့၏ ပရောဂျက်ကို Collect and Bury 2 ဟု အမည်ပေးပြီး ၎င်းကို ၎င်းတို့၏ စက်တွင် သိမ်းဆည်းပါ။ VEXcode GO ပရောဂျက်ကို သိမ်းဆည်းရန် စက်ပစ္စည်းအလိုက် အဆင့်များအလိုက် VEXcode GO VEX Library ၏ ဖွင့်ပြီး သိမ်းဆည်းခြင်းအပိုင်းကို ကြည့်ပါ။.
ပရောဂျက်ကို စတင်ကုဒ်လုပ်ရန်အတွက် Engage solution ကို အသုံးပြု၍ စံနမူနာယူနိုင်သည်။ Engage ပရောဂျက်ကို အခြေခံအဖြစ်အသုံးပြုပါက၊ ၎င်းတို့ကို VEXcode GO တွင် အောက်ပါကုဒ်ကို ပြန်လည်ဖန်တီးပြီး ဒုတိယ s ကိုစုဆောင်းပြီး မြှုပ်နှံရန်အတွက် မည်သည့်ဘလောက်များကို ထပ်ထည့်ရမည်ကို သိရှိရန် ပရောဂျက်ကို စမ်းသပ်ခိုင်းပါ။ampလဲ့

Code Bases များကို Field တွင် နေရာချပြီးသည်နှင့်၊ ကျောင်းသားများအား ၎င်းတို့၏ ပရောဂျက်များကို စမ်းသပ်ရန် 'Start in VEXcode GO' ကို ရွေးချယ်ခိုင်းပါ။
Code Base သည် s တစ်ခုစီသို့ရောက်ရှိသောအခါample တည်နေရာ၊ ကျောင်းသားများသည် ၎င်းတို့၏ နေရာကို ထားသင့်သည်။ampLED Bumper အာရုံခံကိရိယာ အနီရောင်တောက်လာသောအခါ စက်ရုပ်၏ထိပ်တွင် le'။ စက်ရုပ်သည် အခြေစိုက်စခန်းသို့ ပြန်ရောက်ပြီးနောက် ကျောင်းသားများသည် s ကို ဖယ်ရှားသင့်သည်။ampCode Base ၏ ထိပ်မှ (LED Bumper Sensor သည် အနီရောင် ပြန်လည်တောက်ပလာသောအခါ) s ကိုညွှန်ပြရန်၊ample ကို သင်္ဂြိုဟ်လိုက်ပါပြီ။
ပရောဂျက်ကို လုပ်ဆောင်ပြီးပါက၊ ကျောင်းသားများသည် ကိရိယာဘားရှိ 'ရပ်ရန်' ခလုတ်ကို ရွေးချယ်သင့်သည်။

ဤတွင် s နှစ်ခုကို စုဆောင်းမြှုပ်နှံရန် ဖြစ်နိုင်သည့် အဖြေတစ်ခုသာဖြစ်သည်။amples မော်ဒယ်နှစ်ခုကို စုဆောင်းရန် ပရောဂျက်တစ်ခုတည်ဆောက်ရာတွင် အထောက်အကူဖြစ်စေသည့်အခါ ၎င်းကို အကိုးအကားအဖြစ် အသုံးပြုနိုင်သည်။ampသင့်ကျောင်းသားတွေနဲ့ အတူတူပါပဲ။

၎င်းတို့၏ ပရောဂျက်ကို စောစီးစွာ ပြီးမြောက်သည့် အုပ်စုများအတွက်၊ တူညီသော s နှစ်ခုကို စုဆောင်းရန် Code Base ၏ လမ်းကြောင်းကို ပြောင်းလဲရန် သူတို့ကို စိန်ခေါ်ပါ။amples ၎င်းတို့ နှစ်ခုကို စုဆောင်းမြှုပ်နှံရန် မတူညီသောလမ်းကြောင်း မည်မျှရှိသည်ကို ကုဒ်လုပ်နိုင်သည်။amples?

အဆင်ပြေချောမွေ့ပါစေ။
၎င်းတို့၏ ပရောဂျက်များကို ဖန်တီးပြီး စမ်းသပ်နေစဉ် ကျောင်းသားများနှင့် စကားပြောဆိုရာတွင် အဆင်ပြေချောမွေ့စေပါသည်။ အဖွဲ့များသည် ပထမအကြိမ်ကြိုးစားရာတွင် ၎င်းတို့၏ ပရောဂျက်မှန်ကန်မှု မရှိနိုင်ပါ။ Code Base နှစ်ခုကို စုဆောင်းမြှုပ်နှံနိုင်သည်အထိ ၎င်းတို့၏ VEXcode GO ပရောဂျက်များကို တည်းဖြတ်ပြီး ပြန်လည်စမ်းသပ်ခိုင်းစေပါ။amples

ဘယ်နှစ်ကောင်လဲ။ampစုဆောင်းဖို့စီစဉ်နေလား။ အဘယ်သို့နည်း။
Code Base သည် ပထမ s သို့ drive ကိုရွှေ့ရန် မည်သို့လိုအပ်သနည်း။ampလဲ့? ဒုတိယ?
အကယ်၍ သင်သည် [Turn for] ဘလောက်တစ်ခုကို 90 ဒီဂရီမှ 180 ဒီဂရီသို့ ပြောင်းပါက၊ Code Base သည် မည်သို့ရွေ့မည်နည်း။ မင်းလက်နဲ့ ငါ့ကိုပြနိုင်မလား။

သတိပေးပါ။
ဘလောက်များ၏ အစီအစဥ် (သို့မဟုတ်) အစီအစဥ်များကို စစ်ဆေးရန်နှင့် ဘလောက်တစ်ခုစီတွင် ကန့်သတ်ချက်များသတ်မှတ်ထားရန် ကျောင်းသားများကို သတိပေးပါ။ Code Base သည် ဘယ်ဘက်အစား ညာဘက်သို့ လှည့်သွားပါသလား။ ၎ampပိုဝေးသွားသလား Code Base သွားလာရန် သင့်လျော်သောအကွာအဝေးကိုရှာဖွေရန် [Drive for] ဘလောက်ရှိ ပါရာမီတာကို သင်မည်သို့ပြောင်းလဲနိုင်မည်နည်း။

စာသင်ခန်းကို သင်ဝိုင်းကြည့်နေစဉ် ပြဿနာတစ်ခုစီကို ဖြေရှင်းခြင်းဖြင့် ကျောင်းသားများကို စကားပြောပါ။ ဤသည်မှာ ထပ်ခါတလဲလဲလုပ်ဆောင်ရမည့် လုပ်ငန်းစဉ်ဖြစ်သောကြောင့် မားစ်ဂြိုဟ်ဆင်းယာဉ်ကို ကုဒ်နံပါတ်တပ်သော သိပ္ပံပညာရှင်များသည် ၎င်းတို့ ရည်ရွယ်ထားသည့်အတိုင်း ရွေ့လျားနိုင်ရန် အကြိမ်ပေါင်းများစွာ ကြိုးစားရမည်ဖြစ်ကြောင်း ကျောင်းသားများအား သတိပေးအပ်ပါသည်။

မေး
သိပ္ပံပညာရှင်များအား ဧရိယာတစ်ခုကို လေ့လာရာတွင် ကူညီရန်အတွက် အာကာသယာဉ်များ စေလွှတ်နိုင်သည့် အခြားနေရာများမှ ဆင်းယာဉ်များအကြောင်း ကျောင်းသားများအား မေးမြန်းပါ။ ရိုဗာသည် လပေါ်တွင် အသုံးဝင်နိုင်ပါသလား။ မီးတောင်ထဲမှာ ရေအောက်လား? ဘာကြောင့်လဲ၊

အလယ်အလတ်ပွဲ အနားယူချိန်နှင့် အဖွဲ့လိုက် ဆွေးနွေးမှု
အဖွဲ့တိုင်းသည် s နှစ်ခုကို စုဆောင်းမြှုပ်နှံရန် ပရောဂျက်တစ်ခုကို ဖန်တီးပြီးသည်နှင့်amples၊ ခဏလောက် စကားစမြည်ပြောပါ။

ပရောဂျက်ကိုတည်ဆောက်ရန် သင့်အဖွဲ့သည် မည်သို့ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်ခဲ့သနည်း။

အမူအယာများနှင့် စကားလုံးများကို အသုံးပြု၍ ပထမ s များကို စုဆောင်းမြှုပ်နှံရန် သင်၏ Code Base ကို မည်ကဲ့သို့ ရွှေ့ထားသည်ကို ပြောပြနိုင်မလား။ampဟုတ်လား

၎ampသင့်အဖွဲ့သည် နောက်တစ်ခုသို့ သွားရန် ရွေးချယ်ခဲ့ပါသလား။ Code Base က ဒုတိယ s ကို စုဆောင်းပြီး မြှုပ်နှံဖို့ ဘယ်လို တွန်းအားပေးခဲ့တာလဲ။ampဟုတ်လား

အပိုင်း 2 – အဆင့်ဆင့်

သွန်သင်ပါ။
စုစုပေါင်း s သုံးခုကို စုဆောင်းမြှုပ်နှံရန် ၎င်းတို့၏ Play Part 1 ပရောဂျက်တွင် ထည့်သွင်းရန် စိန်ခေါ်ခံရမည်ဖြစ်ကြောင်း ကျောင်းသားများအား ညွှန်ကြားပါamples Code Base သည် တစ်ခုသာ သယ်ဆောင်နိုင်ကြောင်း ကျောင်းသားများကို သတိပေးပါ။ample သည် တစ်ချိန်တည်းတွင်၊ ထို့ကြောင့် ၎င်းတို့သည် ၎င်းတို့၏ စက်ရုပ်အဖြစ် စုဆောင်းရန်အတွက် မောင်းထုတ်ရန်အတွက် ကုဒ်နံပါတ်တပ်ရန် လိုအပ်မည်ဖြစ်သည်။ample နှင့် base ကိုသုံးကြိမ်ပြန်သွားပါ။
အဘယ်ကြောင့်ဆိုသော် ကျောင်းသားများ စုဆောင်းရန် ရွေးချယ်နိုင်သည်။ampမည်သည့်နည်းဖြင့်မဆို ၎င်းတို့၏ ပရောဂျက်များအားလုံး ကွဲပြားသွားပါမည်။
အောက်တွင် ဤစိန်ခေါ်မှုအတွက် ဖြစ်နိုင်ချေရှိသော အဖြေတစ်ခုကို ပြသသည့် ကာတွန်းတစ်ခုဖြစ်သည်။

မော်ဒယ်
တတိယမြောက် s ကိုစုဆောင်းရန် ၎င်းတို့၏ ပရောဂျက်တွင် မည်သို့တည်ဆောက်ရမည်ကို ကျောင်းသားများအတွက် နမူနာပုံစံampလဲ့ သင့်ကျောင်းသားများသည် စိန်ခေါ်မှုကို ၎င်းတို့ကိုယ်တိုင် ပြီးမြောက်နိုင်မည်ဖြစ်သည်။ သို့သော် ငယ်ရွယ်သော ကျောင်းသားများအတွက်၊ သင်သည် ပရောဂျက်ကို အတန်းတစ်ခုအဖြစ် အတူတကွ တည်ဆောက်လိုပေမည်။ အကယ်၍ သင်သည် ပရောဂျက်ကို အတူတကွ တည်ဆောက်မည်ဆိုပါက အောက်ပါအဆင့်များကို လိုက်နာနိုင်ပါသည်။

ကျောင်းသားများသည် ၎င်းတို့၏ Collect and Bury 2 ပရောဂျက်များကို Play အပိုင်း 1 မှ ဖွင့်ရန် လိုအပ်ပါက ပရောဂျက်တစ်ခုဖွင့်ရန် စက်ပစ္စည်းအလိုက် အဆင့်များကို နမူနာပုံစံ၊ VEX Library တွင်ပြထားသည့်အတိုင်း Open and Save ကဏ္ဍရှိ ဆောင်းပါးများ.
ကျောင်းသားများသည် တတိယအကြိမ်ကို စုဆောင်းမြှုပ်နှံရန် ပရောဂျက်၏အောက်ခြေတွင် ဘလောက်များကို စတင်ထည့်သွင်းနိုင်သည်။ampလဲ့ တစ်ခုချင်းစီကို စုဆောင်းပြီး မြှုပ်နှံရန်အတွက် Code Base မှ ပြီးမြောက်ရန် လိုအပ်သည့် အဆင့်များကို ကျောင်းသားများအား သတိပေးပါ။ampလဲ့
ဤအဆင့်များကို Lab 2 Image Slideshow တွင်လည်း ဖော်ပြထားပါသည်။Google / .pptx / .pdf) ကျောင်းသားများသည် ၎င်းတို့၏ ပရောဂျက်များကို တည်ဆောက်နေစဉ် ကိုးကားရန်။
- အဖြစ်သို့ မောင်းနှင်ပါ။ample တည်နေရာ။
- LED Bumper Sensor သည် အနီရောင်ကို ၃ စက္ကန့်ကြာ တောက်ပစေပါသည်။ample စုဆောင်းနေပါသည်။
- LED Bumper Sensor သည် တောက်ပကြောင်းပြသရန် 3 စက္ကန့်အကြာတွင် ပိတ်သွားပါသည်။ampစုဆောင်းပြီးပါပြီ။
- အခြေစိုက်စခန်းသို့ ပြန်သွားရန်။
- LED Bumper Sensor သည် အနီရောင်ကို ၃ စက္ကန့်ကြာ တောက်ပစေပါသည်။ample ကို သင်္ဂြိုဟ်သည်။
- LED Bumper Sensor သည် တောက်ပကြောင်းပြသရန် 3 စက္ကန့်အကြာတွင် ပိတ်သွားပါသည်။ample ကို သင်္ဂြိုဟ်လိုက်ပါပြီ။
- ကျောင်းသားများသည် ၎င်းတို့၏ ပရောဂျက်ကို တည်ဆောက်ပြီးသည်နှင့် ၎င်းတို့ကို ၎င်းတို့၏ ပရောဂျက်ကို Collect and Bury 3 ဟု အမည်ပေးပြီး ၎င်းကို ၎င်းတို့၏ စက်တွင် သိမ်းဆည်းပါ။ VEXcode GO ပရောဂျက်ကို သိမ်းဆည်းရန် စက်ပစ္စည်းအလိုက် အဆင့်များအလိုက် VEXcode GO VEX Library ၏ ဖွင့်ပြီး သိမ်းဆည်းခြင်းအပိုင်းကို ကြည့်ပါ။.
ကျောင်းသားများအတွက် ၎င်းတို့၏ ကုဒ်အခြေခံများကို ကွင်းပြင်တွင် နေရာချရမည့် စံပြ။ ကျောင်းသားများသည် 'X' တွင် အမြဲစသင့်သည်၊ သို့သော် ၎င်းတို့သည် ၎င်းတို့၏ ပရောဂျက်နှင့် အသင့်တော်ဆုံးဖြစ်သည့် Code Base ကို ဦးတည်နိုင်သည်။ အချို့သော ကျောင်းသားများသည် အပြာရောင်စက်ဝိုင်းသို့ ဦးစွာသွားကာ စက်ရုပ်ကို Field တွင် နေရာချသည့်အခါ ထိုတည်နေရာကို ရင်ဆိုင်ရန် Code Base ကို ဦးတည်ရွေးချယ်နိုင်သည်။

Code Base ကို Field တွင် နေရာချပြီးသည်နှင့်၊ ကျောင်းသားများသည် ၎င်းတို့၏ ပရောဂျက်များကို စမ်းသပ်ရန် VEXcode GO တွင် Start ကို ရွေးချယ်ခိုင်းပါ။
Code Base သည် s တစ်ခုစီသို့ရောက်ရှိသောအခါample တည်နေရာ၊ ကျောင်းသားများသည် ၎င်းတို့၏ နေရာကို ထားသင့်သည်။ampစက်ရုပ်၏ထိပ်တွင်။ Code Base သည် အခြေခံသို့ ပြန်သွားပြီးနောက်၊ ကျောင်းသားများသည် s ကို ဖယ်ရှားသင့်သည်။ample စက်ရုပ်၏ထိပ်မှ s ကိုညွှန်ပြသည်။ample ကို သင်္ဂြိုဟ်လိုက်ပါပြီ။
ပရောဂျက်ကို လည်ပတ်ပြီးနောက်၊ ကိရိယာဘားရှိ 'ရပ်ရန်' ခလုတ်ကို ရွေးချယ်ရန် ကျောင်းသားများကို သတိပေးပါ။

ဤသည်မှာ သုံးခုကို စုဆောင်းမြှုပ်နှံခြင်းအတွက် ဖြစ်နိုင်ချေရှိသော အဖြေများထဲမှ တစ်ခုဖြစ်သည်။amples
၎င်းတို့၏ ပရောဂျက်ကို စောစီးစွာ ပြီးမြောက်သည့် အုပ်စုများအတွက်၊ s ကိုစုဆောင်းရန် Code Base ၏ လမ်းကြောင်းကို ပြောင်းလဲရန် သူတို့ကို စိန်ခေါ်ပါ။amples သည် မတူညီသော အစီအစဥ်တစ်ခုဖြစ်သည်။ ဤပရောဂျက်အသစ်သည် ၎င်းတို့၏မူရင်းကုဒ်နှင့် မည်သို့နှိုင်းယှဉ်သနည်း။ အဘယ်အရာက ဆင်တူခြင်း သို့မဟုတ် ကွဲပြားသနည်း။

အဆင်ပြေချောမွေ့ပါစေ။
စိန်ခေါ်မှုကို ပြီးမြောက်ရန်အတွက် ကျောင်းသားများနှင့် စကားစမြည်ပြောဆိုရာတွင် အဆင်ပြေချောမွေ့စေပါသည်။

Code Base သည် တတိယမြောက်ကို စုဆောင်းမြှုပ်နှံရန် မည်သို့ရွှေ့ရန် လိုအပ်သနည်း။ampလဲ့? မင်းလက်နဲ့ ငါ့ကိုပြပါ။
တတိယ s ကိုစုဆောင်းရန်ကုဒ်ကိုဖန်တီးနေသည်။ampပထမနှစ်ခုကို စုဆောင်းတာထက် ပိုလွယ်တယ် ဒါမှမဟုတ် ပိုခက်တယ်။amples? ဘာကြောင့်လဲ?

Review အဆိုပါ VEX GO အာရုံခံကိရိယာများကို အသုံးပြုခြင်း။ နှင့် VEX GO LED Bumper ဖြင့် ကုဒ်ရေးခြင်း။ LED Bumper တွင် နောက်ထပ်အချက်အလက်များအတွက် ဆောင်းပါးများ။

သတိပေးပါ။
Field ကို အခြားအဖွဲ့များနှင့် မျှဝေရန် လိုအပ်ကြောင်း ကျောင်းသားများအား သတိပေးပါ။ ၎င်းတို့၏ ပရောဂျက်များကို စမ်းသပ်ပြီးနောက်၊ အခြားကျောင်းသားများ စမ်းသပ်နိုင်စေရန် ၎င်းတို့၏ စက်ရုပ်ကို နယ်ပယ်မှ ဖယ်ရှားရန် လိုအပ်မည်ဖြစ်သည်။

အောင်မြင်သော ပရောဂျက်တစ်ခုကို ဖန်တီးရန် အဖွဲ့များသည် ၎င်းတို့၏ကုဒ်ကို အကြိမ်များစွာ စမ်းသပ်ရန် လိုအပ်ပါသည်။ Code Base သည် မှန်ကန်သောအကွာအဝေးအတွက် မောင်းနှင်နေပြီး လှည့်ပတ်နေပြီး LED Bumper သည် အချိန်ပမာဏမှန်ကန်ကြောင်း သေချာစေရန် ၎င်းတို့၏လုပ်ကွက်များ၏ အစီစဥ်နှင့် ဘောင်တစ်ခုစီ၏ ကန့်သတ်ချက်များကို စစ်ဆေးရန် သူတို့ကို သတိပေးပါ။
အလှည့်ကျကိစ္စ ပြသနာရှိလား။ အဖွဲ့တစ်ဖွဲ့စီအား ၎င်းတို့၏ ကွန်ပြူတာများဖြင့် စားပွဲများတွင် ထားရှိရန် ရောင်စုံအလံငယ်များ သို့မဟုတ် ရောင်စုံစက္ကူအပိုင်းအစများကို ပေးပါ။ ကုဒ်ရေးနေစဉ်တွင် အဝါရောင်အလံကို တပ်ဆင်သင့်သည်။ စမ်းသပ်ရန် အဆင်သင့်ဖြစ်သောအခါတွင် ၎င်းတို့၏ အစိမ်းရောင်အလံကို တပ်ဆင်နိုင်သည်။ အဖွဲ့များသည် ၎င်းတို့၏ အစိမ်းရောင်အလံများ လွှင့်တင်နေသည်ကို သင်မြင်ရသောအခါတွင် ၎င်းတို့အား စမ်းသပ်ရန် Fields များကို သတ်မှတ်ပေးပါ။ သူတို့ရဲ့ ပရောဂျက်ကို ပြီးမြောက်ပြီး မှန်ကန်တယ်လို့ ထင်တဲ့အခါ၊ အလံကို ကြယ်တစ်ပွင့်နဲ့ တင်ထားနိုင်ပါတယ်။

မေး
၎င်းတို့၏ ပရောဂျက်များကို လက်တွေ့ဘဝဖြင့် ချိတ်ဆက်ရန် မားစ်ဂြိုဟ်ဆင်းယာဉ်များအကြောင်း ကျောင်းသားများအား မေးမြန်းပါ။ ရော့ဗာတွေမှာ သူတို့ကို မြှုပ်နှံထားနိုင်တဲ့ ကိရိယာတွေ ရှိတယ်လို့ သူတို့ထင်ကြလား။amples? နောင်လာနောက်သားတွေဟာ အာကာသယာဉ်တွေကို ဘယ်လိုရှာဖွေဖော်ထုတ်နိုင်မယ်လို့ သူတို့ထင်သလဲ။ampဒီ rover က မြုပ်သွားတာလား။

မျှဝေပါ။

သင်၏သင်ယူမှုကိုပြသပါ။
ဆွေးနွေးမှုသတိပေးချက်များ

ရှုမှတ်ခြင်း။

သင်၏အဖွဲ့သည် s ကိုစုဆောင်းရန်အမှာစာကိုမည်ကဲ့သို့ရွေးချယ်သနည်း။amples? သင်ရည်ရွယ်ထားသည့်အတိုင်း Code Base ကိုရွှေ့ရန် သင့်ပရောဂျက်တွင် မည်သည့် VEXcode GO ဘလောက်များကို သင်အသုံးပြုခဲ့သနည်း။
အကယ်၍ သင်သည် အမှာစာ—သို့မဟုတ် သင့်ပရောဂျက်ရှိ လုပ်ကွက်များ၏ အစီအစဥ်ကို ပြောင်းပါက၊ Code Base သည် s သို့ရောက်ရှိနေသေးသည်လား။amples? ဘာကြောင့်လဲ၊

Code Base သည် s ကိုစုဆောင်းရန်မည်သို့ရွှေ့ရမည်နည်း။ampလဲ့? ဘယ်ဦးတည်ချက်လဲ။ ဘယ်လောက်ဝေးလဲ s ကိုပြန်ဖို့ဘယ်လိုရွှေ့ရမလဲampအခြေစိုက်စခန်းသို့ရောက်သလား။

ဟောကိန်းထုတ်သည်။

အကယ်၍ သင်သည် ဤစိန်ခေါ်မှုကို ထပ်မံပြုလုပ်တော့မည်ဆိုလျှင် သင့်ပရောဂျက်ကို ပြောင်းလဲမည်လား။ ဘာကြောင့်လဲ ၊
ဖြစ်နိုင်ချေရှိသော အဖြေတစ်ခုထက်ပို၍ရနိုင်သော ကုဒ်မဟုတ်သောစိန်ခေါ်မှုကား အဘယ်နည်း။ (ဥပမာamples တွင် သင့်အိမ်ကို လမ်းညွှန်ပေးခြင်း ၊ ရေခဲမုန့် Sundae ပြုလုပ်ခြင်း စသည်တို့ ပါဝင်နိုင်သည်။)

အတန်းရှိ အခြားသူများနှင့် နှိုင်းယှဉ်ပါက သင့်အဖွဲ့၏ အစီအစဉ်နှင့် တူညီသည် သို့မဟုတ် ကွဲပြားသည် ။ အခြားကျောင်းသားများသည် အလားတူစိန်ခေါ်မှုကို မည်သို့ဖြေရှင်းခဲ့သည်ကို မြင်ခြင်းမှ သင်သင်ယူခဲ့သော အရာတစ်ခုကား အဘယ်နည်း။

ပူးပေါင်းပါဝင်

အခြားအဖွဲ့၏ ပရောဂျက်မှ သင်သင်ယူခဲ့သော အရာတစ်ခုကား အဘယ်နည်း။
မင်းရဲ့ ပရောဂျက်တွေကို ဆောက်နေတဲ့အချိန်မှာ မင်းရဲ့အဖွဲ့ဟာ လက်တွဲလုပ်ဆောင်ရမယ့် အရာတစ်ခုကဘာလဲ။ နောင်လာမည့် Labs များတွင် အထောက်အကူဖြစ်စေမည့် သင်ဘာသင်ယူခဲ့သနည်း။

မင်းရဲ့အဖွဲ့ဟာ မင်းရဲ့အခန်းကဏ္ဍတာဝန်တွေကို ဘယ်လိုလိုက်နာခဲ့သလဲ။ သင့်တွင် 'အကြိုက်ဆုံး' အလုပ် သို့မဟုတ် အခန်းကဏ္ဍရှိပါသလား။ ဘာကြောင့်လဲ?

VEX GO - Mars Rover-Surface Operations - Lab 2 - စုဆောင်းပြီး မြှုပ်နှံထားသော မစ်ရှင်
မူပိုင်ခွင့် © 2024 VEX Robotics, Inc.

အမြဲမေးလေ့ရှိသောမေးခွန်းများ

မေး- ကျောင်းသားတွေက သူတို့ရဲ့ ပရောဂျက်ရဲ့ ရလဒ်တွေကို ဘယ်လို တိုးတက်အောင်လုပ်နိုင်မလဲ။
A: ကျောင်းသားများသည် ၎င်းတို့၏ပရောဂျက်ဖြေရှင်းချက်များကို အကောင်းဆုံးဖြစ်အောင် VEXcode GO တွင် မတူညီသော ပိတ်ဆို့ခြင်းအစီအစဥ်များနှင့် ကန့်သတ်ဘောင်များကို စမ်းသပ်နိုင်သည်။

မေး- STEM Labs ကို အကောင်အထည်ဖော်နေတဲ့ ဆရာတွေအတွက် ဘယ်လိုအရင်းအမြစ်တွေ ရနိုင်လဲ။
A: ဆရာများသည် စာသင်ခန်းအတွင်း STEM Labs ကို ထိထိရောက်ရောက်အသုံးပြုခြင်းဆိုင်ရာ အသေးစိတ်လမ်းညွှန်ချက်အတွက် VEX GO STEM Labs ကို အကောင်အထည်ဖော်ခြင်း ဆောင်းပါးကို ကိုးကားနိုင်ပါသည်။

စာရွက်စာတမ်းများ / အရင်းအမြစ်များ

VEX GO Lab 2 Mars Rover Surface Operations [pdf] ညွှန်ကြားချက်လက်စွဲ
Lab 2 Mars Rover Surface Operations၊ Lab 2၊ Mars Rover Surface Operations၊ Surface Operations၊ Operations

ကိုးကား

အသုံးပြုသူလက်စွဲ

VEX GO Lab 2 Mars Rover Surface Operations

ထုတ်ကုန်အချက်အလက်

ထုတ်ကုန်အသုံးပြုမှု ညွှန်ကြားချက်များ